ความฉลาดรู้การอ่าน (reading literacy) เป็นสมรรถนะแบบหนึ่ง ที่เมื่อพิจารณาจากผลประเมิน PISA ในรอบ 25 ปีที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนไทยยังไม่ประสบความสำเร็จเท่าที่ควร เพื่อบรรลุเป้าหมายของประเทศไทยที่ตั้งไว้ แนวทางส่งเสริมให้นักเรียนมีความฉลาดรู้การอ่านในปัจจุบันมีหลากหลายรูปแบบ อย่างไรก็ตาม แนวทางเหล่านั้นยังมีข้อจำกัดหลายประการ ซึ่งจำเป็นที่จะต้องทบทวนอีกครั้ง โดยเริ่มจากระดับโรงเรียน นโยบาย เป้าหมาย วิธีการ และการตรวจสอบจะต้องสอดคล้องกันอย่างเป็นระบบ การประเมินความฉลาดรู้การอ่านจะต้องเชื่อมโยงกับการสอน เป้าหมายการเรียนรู้ และนโยบายของโรงเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ ข้อมูลที่ได้จากการประเมินจะช่วยยืนยันความสำเร็จและความเป็นไปได้ของส่วนประกอบต่าง ๆ การบรรยายนี้ประกอบด้วยการนำเสนอการวิเคราะห์ข้อสอบ PISA แนวทางการออกแบบบทอ่านและข้อสอบการอ่านตามคำอธิบายระดับความสามารถในการอ่านของ PISA2018 และแนวทางการใช้คำอธิบายระดับในการจัดการเรียนรู้การอ่านทั้งภายในและนอกรายวิชาภาษาไทย เพื่อให้การจัดการเรียนรู้การอ่านตามแนว PISA เป็นการเรียนรู้การอ่านเพื่อชีวิต คือ การมีความฉลาดรู้ด้านการอ่าน ซึ่งมีคุณค่าและความหมายมากกว่าการฝึกทำข้อสอบเก่าหรือการพัฒนาบทอ่านเพื่อนำไปใช้เป็นส่วนหนึ่งของการสอนเพื่อสอบ
ทบทวนแนวทางการส่งเสริม PISA ด้านการอ่านของประเทศไทย : จัดการเรียนรู้การอ่านอย่างไรให้ไกลกว่าการฝึกทำข้อสอบเก่า
