ไม่ว่าจะเป็นหลักสูตร การสอน และการประเมิน ล้วนต้องออกแบบทั้งสิ้น เพื่อทำให้ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ และเมื่อทั้งสามส่วนนี้ประกอบเข้าด้วยกันเป็นระบบการศึกษา ยิ่งจำเป็นต้องออกแบบ เพื่อทำให้ทั้งสามส่วนสอดคล้องเป็นไปในทิศทางเดียวกันอย่างบูรณาการและเป็นระบบ มุมมองการออกแบบของทั้งสามส่วนแบบแยกส่วนจึงไม่เหมาะสม นอกจากนี้ เมื่อแนวคิดการเรียนรู้ในปัจจุบันเน้น constructivism ยิ่งทำให้การออกแบบหลักสูตรแบบ constructivism การออกแบบการสอนแบบ constructivism และการออกแบบการประเมินแบบ constructivism จำเป็นต้องเชื่อมโยงกันเป็นอย่างดี การบรรยายนึ้จึงมุ่งนำเสนอแนวคิด วิธีการ และตัวอย่างเพื่อทำให้ผู้ฟังเข้าใจแนวทางที่นำเสนอมากขึ้น
ทำอย่างไรให้หลักสูตร การสอน และการประเมิน เชื่อมโยงกัน
